Eseuri pe această temă.
Paideia platoniciană nu a fost un proiect democratic. Recuperările moderne — Jaeger în frunte — au democratizat tacit un concept explicit aristocratic, producînd o tensiune pe care pedagogia umanistă contemporană o moștenește fără s-o rezolve.
Inechități în evaluare, standarde minime/maxime și descriptori de performanță. De ce avem nevoie de criterii obiective pentru toți elevii.
Critică a proiectului „România Educată”: teze eliminate, admitere haotică, bacalaureat devalorizat. Cui folosește reforma învățămîntului?
Evaluarea în educație: de la testare standard la bareme detaliate. Cum măsurăm real progresul elevilor? Exemple practice de bareme.
Analiză critică: de ce dezbaterile despre programa de română ratează esența problemei. Literatura contemporană, autori canonici și rolul profesorului.
Critica adorației textului critic în educație. De ce învățăm elevi să citeze Vianu în loc să gîndească independent? Apel pentru autenticitate.